Wszystkie posty

Czy zastanawiałaś/eś się kiedyś, dlaczego zadając pytanie uczniowi / studentowi, niecierpliwie czekasz na natychmiastową odpowiedź? A może dostrzegłaś/eś, że cisza w sesji tutoringowej budzi w Tobie lęk przed nudą lub brakiem zaangażowania? W rzeczywistości cisza może być jednym z najsilniejszych narzędzi edukacyjnych – ale tylko wtedy, gdy nauczymy się ją rozumieć i świadomie wykorzystywać.

Stare porzekadło mówi „obyś żył w ciekawych czasach”*. Interpretuje się jako przekleństwo ukazujące niepokoje i gwałtowne zmiany społeczne. Obecne dynamiczne środowisko w edukacji przynosi wyzwania, które mocno wpływają na dydaktykę na uczelniach. Dziś chciałabym się przyjrzeć trzem kluczowym problemom, z którymi mierzy się nauczyciel. Są to zmieniająca się jego rola w procesie uczenia, ewoluujące oczekiwania i potrzeby studentów oraz problem (dez)informacji dostępnej na wyci

W 1992 r. jeden z kandydatów na Prezydenta USA powiedział „The economy, stupid!”, co miało znaczyć, że to gospodarka jest jedną z najważniejszych kwestii w kampanii wyborczych. (https://politicaldictionary.com, 2025) Ja dziś parafrazuję tamte słowa, dostosowując je do potrzeb dydaktyki akademickiej, i powiem „The tutiring, stupid!”. Dlaczego tutoring? Już spieszę z wyjaśnieniem.

Skuteczna komunikacja w tutoringu nie kończy się na zadawaniu przemyślanych pytań i aktywnym słuchaniu. To także sztuka budowania relacji, w której uczeń czuje się bezpiecznie, doceniony i zmotywowany do poznawania nowych obszarów wiedzy.

Emocje odgrywają kluczową rolę w procesie uczenia się, ponieważ silnie wpływają na pamięć i koncentrację poprzez zaangażowanie układu limbicznego w mózgu, w tym ciała migdałowatego i hipokampa.

Czy zastanawiałaś/zastanawiałeś się kiedyś, co sprawia, że tutoring naprawdę działa? Odpowiedź jest prosta, a jednocześnie niezwykle głęboka: to komunikacja.

W świecie edukacji rola tutora jest niezwykle istotna – to on tworzy przestrzeń, w której uczeń może rozwijać swoje kompetencje, pasje i pewność siebie. Ale co tak naprawdę wyróżnia dobrego tutora?

Uczenie się to nie tylko zapamiętywanie faktów – to proces, w którym dosłownie zmienia się struktura naszego mózgu. Choć z zewnątrz wygląda niepozornie.

Jakiś czas temu uczestniczyłam w wykładzie mojego dobrego kolegi – nauczyciela akademickiego, który poruszał temat neurodydaktyki. Usłyszałam tam zdanie, które mocno zapadło mi w pamięć: „My, jako akademicy, nie nauczamy naszych studentów. To oni sami się uczą.”